Tugas 09-IST 1. Mengisi Matrik Rencana Proyek Kepemimpinan (RPK)

 

Tugas 09-IST 1  

a.    Tugas 09-IST 1. Mengisi Matrik Rencana Proyek Kepemimpinan (RPK)

 

Peserta mengisi Matrik Rencana Proyek Kepemimpinan (RPK) sebagai bentuk perencanaan kegiatan RPK. Pengisian Matrik RPK ini masih berkaitan dengan Masalah Utama dan gagasan inovasi yang dipilih (Tugas 04-OJT 1 yang telah dikerjakan sebelumnya.

Adapun Format Isian Matrik Rencana Proyek Kepemimpinan  (RPK) ini dapat diunduh peserta dari LMS yang telah disediakan.

 

Tabel 09-IST 1. Matrik Rencana Proyek Kepemimpinan (RPK)

 

Nama          : BASRI , S.Pd.

Instansi     : SDN 3 SRIKATON

 

Masalah yang dipilih     :  Rendahnya kemampuan guru dalam menggunakan media

                                              pembelajaran berbasis audio visual

 

Pemecahan Masalah :Pelatihan  Optimalisasi Kompetensi Guru dalam Menggunakan  Media

                                              Pembelajaran  Berbasis Audio Visual

 

Judul RPK                     : Peningkatan Kompetensi Guru Dalam Menggunakan    

                                        Media Pembelajaran Berbasis Audio Visual Melalui IHT

 

Tujuan	Indikator Keberhasilan	Program/ Kegiatan	Langkah-langkah Kegiatan	Sumber Daya	Metode Pengumpulan Data	Pencapaian Students Wellbeing
a	B	c	d	E	f	g
1.              Meningkatkan kemampuan guru dalam menggunakan media pembelajaran Berbasis Audio Visual   2.              Meningkatkan kompetensi Calon Kepala Sekolah	·    Meningkatnya kemampuan peserta dalam menggunakan  media Pembelajaran  Berbasis Audio Visual   ·    Peserta dapat menggunakan  media Pembelajaran Berbasis Audio Visual	Pelatihan Penggunaan  media Pembelajaran Berbasis Audio Visual	SIKLUS I 1. Persiapan    a.Berkoordinasi dengan kepala sekolah, staf operator dan teman sejawat yang ditugasi membantu pelaksanaan Pelatihan   b. Sosialisasi kepada      warga sekolah   c. Menyusun program   perencanaan tindakn       (panduan kegiatan)      Meliputi     pendahuluan,     pelaksanakan dan     penutup   d.Menetapkan SK kepanitiaan, daftar hadir narasumber, daftar hadir panitia dan daftar hadir peserta.   - Menghubungi nara     Sumber   -.Menentukan     Narasumber   - Menentukan jadwal     dan   Tempat   -.Membuat undangan    untk narasumber dan     peserta   -.Menyiapkan materi-     materi      Pelatihan -  Menyusun instrumen monitoring dan evaluasi    2. Pelaksanaan  ·   Mengecek persiapan:   sarana, absensi peserta ·   Susunan Acara:   Pembukaan ·1. Menyanyikan Lagu Indonesia Raya 2.Laporan Ketua Panitia (CKS) 3.Sambutan dari Kepala Sekolah 4.Paparan Materi dari fasilitator 5. Praktik penggunaan  perangkat pembelajaran 6.Presentasi hasil 7.Pengumpulan tugas peserta 8.Mendokumentasikan hasil kegiatan ·      Doa ·      Tutup 3. Monitoring dan Evaluasi    a.Melakukan monitoring     meliputi: ·   perencanaan  ·   pelaksanaan ·   tindak lanjut   b.Melakukan evaluasi di   akhir pelaksanaan untuk   mengetahui   pencapaian   indikator keberhasilan.-    Membagikan instrumen monev kepada peserta   4. Refleksi   a.Menganalisis hasil    kegiatan b..Menyusun      rekomendasi  pelaksanaan kegiatan. 5.Tindak lanjut   a.merancang program perbaikan berdasarkan  rekomendasi; b.melaksanakan hasil     rekomendasi.	Sumber daya manusia: 1. Kepala Sekola 2. Guru ahli IT 3. Guru-guru  4. Operatr sekolah 5. Sarana prasarana:   a.Komputer/     Laptop b.in fokus c. Jenis-jenis    media c.Instrume    monev	Metode :  1.  Wawancara, 2.  Studi dokumentasi 3.  Diskusi 4.  Observasi	Motivasi, bahagia, puas, bekerja sama, percaya diri, disiplin dan bertanggung jawab
			SIKLUS II 1.    Persiapan   a. Menyusun program     siklus II dengan mem    buat instrumen     monev & perbaikan     tentangpenggunaan     media pembelajaran     berbasis audio visua   b. Menyusun materi     pemanfaatan    tutor     sebaya untk      mningkatkn     pola pembimbingan     secara     intensif.   c. Menentukan guru      yang aknmelakukan     pendampingan atau     menjadi tutorsebaya     dalam    pelatihan Pelaksanaan Tindakan   a.Melakukan kegiatan dengan pemanfaatan tutor sebaya untuk meningkatkan pola pembimbingan secara intensif.    b.Memfasilitasi guru untuk menggunakan  media pembelajaran berbasis audio visual.   c.Mendampingi proses penggunaan media pembelajaran berbasis audio visual.   d.Mengkoordinir keberhasilan guru dalam memahami menggunakan  media pembelajaran berbasis audio visual.   3.Monitoring evaluasi:   a. Melakukan monitoring kegiatan tutor sebaya untuk meningkatkan pola pembimbingan secara intensif.   b.Melakukan evaluasi pelaksanaan kegiatan tutor sebaya untuk meningkatkan pola pembimbingan secara intensif.   4. Refleksi   a. Mencermati hasil evaluasi terhadap pencapaian kegiatan tutor sebaya untuk meningkatkan pola pembimbingan secara intensif dalam kegiatan pelatihan . b.Menentukan keberhasilan guru dalam memahami penggunaan media pembelajaran berbasis audio visual.   c.Menindaklanjuti keberhasilan guru dalam memahami penggunakan  media pembelajaran berbasis audio visual, melalui kegiatan pembelajaran.

 

Petunjuk pengisian matrik RPK:

1.    Kolom a    : diisi dengan tujuan yang hendak dicapai;

2.    Kolom b    : diisi dengan indikator yang dapat diukur;

3.    Kolom c    : diisi dengan nama program yang akan dilakukan;

4.    Kolom d    : diisi dengan tahapan kegiatan untuk menyelesaikan program;

5.    Kolom e    : diisi dengan sumber daya yang digunakan untuk mendukung program;

6.    Kolom f    : diisi dengan metode pengumpulan data yang digunakan dalam melaksanakan Rencana Proyek Kepemimpinan

7.    Kolom f    : diisi dengan students wellbeing yang akan dicapai.

Catatan: Peserta mengunggah hasil isian Matrik RPK ke LMS yang telah disediakan (bagi peserta diklat dengan moda daring)

 

Rubrik Penilaian Perencanaan RPK (meliputi Matrik, Instrumen Monev, dan jadwal RTL):

Nilai	Indikator
91 - 100	apabila seluruh indikator terpenuhi dan terdapat keterkaitan antara isian kolom satu dengan lainnya	Bagian Matrik RPK: 1.    Tujuan meliputi tiga  yang dirumuskan secara jelas 2.    Indikator dirumuskan secara rinci, detail, dan dapat diukur untuk mencapai tujuan 3.    Nama program pengembangan sekolah dituliskan dengan jelas untuk mencapai tujuan 4.    Langkah-langkah dirumuskan secara urut, logis, dan aplikatif dan menggambarkan pencapaian tujuan 5.    Sumber daya dirumuskan secara lengkap dan relevan dengan kebutuhan kegiatan 6.    Metode pengumpulan dang dipilih tepat, sesuai dan efektif 7.    Students Wellbeing yang terukur dan relevan dengan program yang dilakukan
81 – 90,99	apabila  empat indikator terpenuhi dan terdapat keterkaitan antara isian kolom satu dengan lainnya
71 – 80,99	apabila  tiga indikator terpenuhi dan terdapat keterkaitan antara isian kolom satu dengan lainnya
< 70,99	apabila kurang dari dua indikator yang terpenuhi